Inb?ddat mellan det pulserande Osaka och det fridfulla Kyoto h?ller Hirakata i det tysta p? att f?r?ndra hur skolomr?det ser p? utbildning. Den familjev?nliga f?rorten har n?ra 20?000 elever i l?g- och mellanstadiet och 10?000 i h?gstadiet, och dess utbildningsm?l ?r ambiti?sa – att fr?mja en kultur av l?rande, gemenskap och m?jligheter, sam-tidigt som varje elev ges chansen att n? sin fulla potential. F?r att uppn? dessa m?l f?rs?g Hirakata City Board of Education varje grundskoleelev med en iPad. Enligt utbildnings-n?mnden ?r eleverna nu mer sj?lvs?kra, delaktiga och fulla av entusiasm.

N?r utbildningsn?mnden tagit beslutet att ?verg? fr?n kunskapstungt till unders?kande l?rande kunde l?rarna snabbt ta till sig iPad och anpassa sin undervisning. ”Med iPad g?r det mycket snabbare f?r l?rarna att ta fram lektionsmaterial, och det ?r dessutom l?ttare att visa upp det f?r eleverna”, s?ger Tsuyoshi Ueda, rektor f?r Higashi Kori Elementary School. ”Det g?r att de kan ?gna mer tid ?t att f?rdjupa sig i olika ?mnen.” Detta har ocks? ?kat l?rarnas motivation att anv?nda iPad oftare och i fler delar av under-visningen.

L?rarna utformar nu uppgifter som f?rdjupar l?randet och g?r det m?jligt f?r eleverna att uttrycka sina kunskaper p? olika s?tt. P? en naturvetenskapslektion p? h?gstadiet anv?nder eleverna modeller f?r att simulera vulkanutbrott. De spelar in video p? iPad och unders?ker hur variationer i lavans kemiska samman-s?ttning och viskositet kan ge dramatiskt olika resultat. Genom att analysera inspelat material j?mf?r eleverna resultaten och samlar in ny data vid varje f?rs?k. D?refter sammanst?ller de sina inspelningar i iMovie f?r att skapa en video som redog?r f?r deras hypoteser och slutsatser.

P? lektionerna i japanska anv?nder elever i l?g- och mellanstadiet GarageBand f?r att spela in musik till v?lk?nda haikudikter. De v?ljer instrument i GarageBand och spelar in ljud fr?n naturen eller handh?llna instrument som trummor eller vindspel med hj?lp av mikrofonen p? iPad. D?refter spelar de in sig sj?lva n?r de l?ser upp haikudikterna h?gt och redigerar ljudet f?r att skapa en musikalisk dikt, som de sedan delar med sina klass-kamrater via Apple?TV i klass-rummet. Den h?r aktiviteten levandeg?r poesin p? ett konkret s?tt och ger varje elev m?jlighet att dela sitt unika perspektiv genom att den?kr?ver att eleverna reflekterar?kring, utforskar och f?ngar intryck fr?n sin omgivning.

Uppgifter som dessa st?rker inte bara elevernas sj?lvf?rtroende genom att hj?lpa dem att ta till sig inneh?llet snabbare, utan g?r det ocks? m?jligt f?r dem att koppla sitt l?rande till omv?rlden. Denna framg?ng ?terspeglas ocks? i data fr?n utbildningsn?mnden – en unders?kning visade att elever som anv?nder iPad trivs b?ttre i skolan. Och iPad ?r en del av deras vardag – alla skolor i Hirakata rapporterar att deras elever anv?nder iPad i under-visningen varje dag, och de f?r dessutom ta med sig sina iPad-enheter hem efter skoldagen.

Giyu Nagayama, l?roplansansvarig vid Hirakata City Board of Education, f?rklarar: ”Skapandets gl?dje ?r en nyckel till v?lm?ende, den bidrar till sj?lvf?rverkligande och sj?lvk?nsla. iPad hj?lper eleverna att k?nna just den gl?djen. N?r jag ser deras framg?ngar kan jag bara f?rest?lla mig den k?nsla av stolthet och gl?dje de upplever.”