Scottish?Borders?Council valgte ? innf?re teknologi p? alle skolene i distriktet som en investering i lokal-samfunnets fremtid. De ville gi elevene lik tilgang til l?ring og gi l?rerne intuitive, bruker-vennlige verkt?y for undervisning. De trengte enheter som fungerte like godt b?de med og uten nett, for ? l?se utfordringer med ekstern tilgang i landlige omgivelser. Og de visste at ungdommene i lokalsamfunnet m? utvikle viktige ferdigheter for ? lykkes i en stadig mer digital verden.

Byr?det vurderte Apple p? lik linje med alle de andre alternativene. Siden iPad byr p? en lang rekke funksjoner og profesjonelle oppl?rings-ressurser, skilte denne enheten seg ut som det aller beste l?rings- og undervisnings-verkt?yet. De utarbeidet en plan de kalte ?Inspire?Learning? (inspirer til l?ring), som f?rte til finansiering og distribuering av tusenvis av enheter i denne regionen p? ca. 4700? kvadrat-kilometer.

?Vi ville vise hvor h?yt vi verdsetter utdanning?, sier David Robertson, ?konomi-direkt?r i Scottish?Borders?Council. ?Vi s? p? livsl?pskostnaden totalt: innkj?ps-kostnaden for enhetene, restverdien og leasing-avtalen med Apple?Finance. Apple ga oss mest valuta for pengene.?

Etter ? ha implementert iPad og Apple Professional Learning p? 68 barne- og ungdoms-skoler, s? l?rerne en enorm endring i klasse-rommet. Med iPad har l?rerne utviklet flere interaktive undervisnings-opplegg enn noensinne. Mobiliteten til iPad gj?r engasjerende l?rings-opplevelser mulig hvor som helst, inkludert hjemme under pandemien. Og den er s? allsidig at den passer til hele pensumet – fra opplegg der elevene bruker Clips til ? lage filmer om lokale planter, til engelsk-undervisning der elevene bruker Keynote til ? presentere historier om Macbeth p? en levende m?te.