ブラジルにあるディンカオ?インスティチュート?デ?エンシーノの生徒たちは、社會をより良くすることについて學ぶだけでなく、その実現に取り組んでいます。同校の學長で創(chuàng)立者でもあるPedro D’Incao氏と、兄弟で共同創(chuàng)立者でもあるCarlos D’Incao氏は、開校時からAppleのテクノロジーを教室に導入しています。気候変動や社會正義などの問題に取り組む同校にとって、Appleは価値観を共有できる素晴らしいパートナーにもなっています。

「知識とは、本に書かれている言葉だけではありません。あらゆることが互いに結びついているのです。物理や歴史やプログラミングといった教科の勉強をするだけでなく、それらを実社會にどのように取り入れるかを示すことが重要です」と、Pedro D’Incao氏は述べています?！袱饯欷?、當校のすべての生徒がiPadを持っている理由です。教室の外に學びを持ち出せると、生徒の學び方に違いが生まれるところを、私たちは目のあたりにしてきました」

同校は小學生から高校生までのすべての生徒を、社會に変化を起こすチェンジメーカーと位置付け、世界とそこに住む人々に良い影響を與えるように働きかけています。ある生物の授業(yè)で、生徒たちは血液型について學びました。AppleのEveryone Can Codeの教材でプログラミングスキルを身につけたあと、生徒たちはiPadを使って、血液バンクと輸血を必要としている人々をつなぐアプリを開発しました。

環(huán)境科學の授業(yè)では學びの場を教室の外に移し、近隣の川で、自分たちが住む地域の水源について調査しました。iPadとワイヤレスセンサーを使って水質のデータを収集し、學習體験を記録するビデオを撮影したほか、調査結果をKeynoteのプレゼンテーションにまとめて、地域の行政機関に共有しました。