St Andrew's Anglican College 有一個(gè)願(yuàn)景。這間坐落於澳洲陽(yáng)光海岸，屢獲奬項(xiàng)的幼稚園及中小學(xué)，希望建立一個(gè)更有活力和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。要達(dá)成理想，學(xué)校決定投資可靠而強(qiáng)大的裝置，以支援他們的目標(biāo)，同時(shí)亦可滿足預(yù)算要求。

過(guò)往，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的裝置速度緩慢、表現(xiàn)不可靠，而且只可用來(lái)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)和處理文書(shū)。這些裝置亦經(jīng)常出現(xiàn) IT 問(wèn)題及受到安全攻擊，學(xué)校需要花上不少時(shí)間維護(hù)、尋找問(wèn)題所在及維修裝置。

知識(shí)服務(wù)部總監(jiān) Brett Moller 制定了一個(gè)具潛力的解決方案，在 2020 年推出試用 MacBook Air 的先導(dǎo)計(jì)劃，以體驗(yàn) Mac 的超快效能及滿足一天的電池使用時(shí)間。這個(gè)計(jì)劃深受學(xué)生歡迎，在 2021 年，整間學(xué)校更從使用 PC 轉(zhuǎn)為使用 Mac。教師們表示，他們看到全校學(xué)生的投入度、生產(chǎn)力和創(chuàng)造力均明顯提升。

Mac 可順暢兼容眾多第三方 app，如 Adobe Creative Cloud、Google Workspace for Education 及 Microsoft 365，讓每個(gè)人都可找到最切合自己需要的工具。學(xué)生們可於工程課上使用 SketchUp，在建立模型之前以視覺(jué)化方式展現(xiàn)自己的創(chuàng)作；又或在藝術(shù)課上利用 iMovie 來(lái)製作定格動(dòng)畫(huà)；更可在編碼課上藉著 Swift Playground 將自己的 app 構(gòu)思化成現(xiàn)實(shí)。教師們亦可憑 AirDrop 順暢地傳輸及批改學(xué)生的功課，然後在 Apple TV 透過(guò)螢?zāi)荤R像輸出功能與全班分享，無(wú)需使用任何 USB 硬碟。

IT 團(tuán)隊(duì)採(cǎi)用 JAMF 和 Apple School Manager 來(lái)設(shè)定所有裝置，不需實(shí)際觸控操作。在轉(zhuǎn)用 Mac 後，IT 事故減少超過(guò) 90%，加上 Mac 內(nèi)置眾多安全功能，如數(shù)據(jù)加密和自動(dòng)更新，安全問(wèn)題的數(shù)量亦得以大幅減少。

與以往的平臺(tái)相比，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層發(fā)現(xiàn) Mac 可減少 IT 需求，而且具有復(fù)原能力，令它成為最具成本效益的選擇。自轉(zhuǎn)換平臺(tái)以來(lái)，即使在收生人數(shù)增加，設(shè)施和保安升級(jí)開(kāi)支增長(zhǎng)的情況下，整體 IT 運(yùn)作預(yù)算平均也省了超過(guò) 6%。結(jié)果是，更多預(yù)算和人力可投放到最重要的事情上：教學(xué)。